2022年9月5日教研室工作例会侧记

日上午,市教研室工作例会在教研室会议室召开。教研室全体人员参加会议,会议由教研室

朱邦伟主任通报了滕州教科研网各个栏目的建设情况,要求大家齐心合力,进一步充实网站内容,丰富教育教学资源,为一线教师搭建学习交流的网络平台。

教科研论坛上,教研室义务教育综合实践教研员李琳琳老师做了《核心素养下的项目式学习》的专题讲座。李老师基于2022年全市教学工作会议出台的《关于推行项目式学习、深化新课堂达标活动的指导意见》(滕教体函〔2022〕51号),从项目式学习的溯源展开,分析了项目式学习的课改使命和发展历程,展示了项目式学习的优越性及其价值意义,并从学科内的项目式学习和跨学科的项目式学习两个视角,举例剖析了指向核心素养的项目式学习的内涵和操作要领。李老师的论坛彰显了教研员的专业视角和广博的视野,李老师在认真学习的基础上,巧借他山之石的成果,破解了当前项目式学习实施推进的瓶颈,为下一步项目式学习改革提供了理论支撑和实践智慧。

马培函主任总结部署工作。马主任根据2022年全市教学工作会议研究通过的年度重点工作及常规教科研工作,结合各学段及各位教研员的研究专长,对新学年的教科研工作做了详细分工,并对年度内各项工作需要达成的任务目标做了深入解读,给出了项目化推进的策略,构建起了“人人有事做、事事有人做、天天有进度、项项有回应”的工作新格局。马主任强调,对重点工作,要高点定位,服从大局,项目式推进,分工协作,合力攻坚;对学段工作,要坚持系统思维,注重顶层设计,坚持问题导向,明确重点重实效,坚持结果导向,优化路径设计、策略选择;对学科工作,要主动规划,合理安排,加强学习,持续推进,深入调研,形成思想。最后,马主任跟大家分享了温州市教育教学研究院胡玫主任的一篇文章——《教研员做研究的三条路径》,让各位教研员进一步明晰了做研究的三条路径,即从教师中来,到教师中去;从课堂中来,到课程中去;从学科中来,到育人中去。

朱永新教授认为,上一轮教改的抓手是学科,下一轮教改的抓手是项目式学习。新的学年,教研室全面把握新形势,紧跟时代大脉搏,找准了项目式学习这一教改支点,并积极通过项目式实施的推进策略,以新思想引领新课改,以新方法助力新发展,必将撬动我市教育教学质量高位提升。

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